Obiettivi
Il Corso rappresenta un valido strumento alternativo di insegnamento con un ruolo fondamentale nello stimolare la creatività degli studenti. Ogni incontro è strutturato in una parte teorica e una parte pratica con esercitazioni interattive rivolte ai docenti.
Altri obiettivi specifici:
- Introduzione alla scrittura creativa e suo ruolo nell’educazione. Esercitazione su Brainstorming e scrittura libera attraverso la preparazione di un esercizio in cui gli studenti dovranno scrivere una storia basata su una serie di parole chiave.
- Introduzione agli elementi fondamentali della narrativa: dai concetti di trama, personaggi, ambientazione e punto di vista alla creazione di schede di personaggi e ambientazioni. Progettazione di un esercizio in cui gli studenti dovranno scrivere una breve storia con un inizio, uno sviluppo e una conclusione.
- Lo stile ed il linguaggio: l’uso, il tono, il ritmo e la figura retorica nella scrittura. Analisi di brani di letteratura per identificare stili e tecniche linguistiche. Preparazione di un esercizio in cui gli studenti dovranno scrivere un breve brano in diversi stili (es. descrittivo, narrativo, poetico).
- Fondamenti della poesia e della prosa poetica, inclusi ritmo, rima e immagini. Scrittura di versi liberi e analisi di poesie. Preparazione di un esercizio in cui gli studenti dovranno scrivere un breve poema o un brano di prosa poetica, poi letto ad alta voce.
- Il Dialogo e la Drammaturgia: funzione del dialogo e struttura di una scena teatrale. Scrittura di dialoghi e scene teatrali. Preparazione di un esercizio in cui gli studenti dovranno scrivere una scena di un’opera teatrale con dialoghi, che verranno recitati da altri compagni.
- Processo di revisione e feedback, importanza del miglioramento continuo nel processo di scrittura. Revisione di brani scritti e discussione su possibili miglioramenti. Progettazione di un esercizio in cui gli studenti dovranno rivedere e modificare il testo di un compagno.
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Questo progetto è stato realizzato presso l’Istituto “Via Maffi”,
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